Tutorial para realizar una caza del tesoro

Como escribía en un anterior post, los profesores de Religión de la diócesis de Ciudad Real, estamos embarcados en un curso de NNTT aplicadas a la enseñanza religiosa. Queremos relaizar actividades que nos sean prácticas para aplicarlas en el aula y poder compartirlas entre todos.

Para facilitar esa tarea va este pequeño manual para realizar una caza del tesoro. Espero que os sirva de ayuda.

Natividad, la película

A partir del 1 de Diciembre se estrena en España la película Natividad, la película cuenta acontecimientos como la salida de Nazaret, el viaje hasta Belén, el nacimiento de Jesús, la llegada de los sabios de Oriente, la orden del rey Herodes de matar a todos los niños…

Puede que la película nos ayude a comprender mejor el nacimiento y la infancia de Jesús y sus protagonista, especialmente a María y José.

Algo podemos intuir en este vídeo

Seminario de NNTT en el área de Religión

Este curso, en nuestra diócesis de Ciudad Real, los profesores de Religión, continuamos con el seminario de Nuevas Tecnologías aplicadas al área de Religión que ya iniciamos el curso pasado. Este es el programa previsto para este año con algunos enlaces que pueden resultar de interés:

1. Uso crítico y educativo de Internet en la EREC

Ø Búsqueda y selección de contenidos

Ø TIC, educación, sociedad: uso crítico

Ø Ventajas e inconvenientes del uso educativo de internet

Ø Criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet

2. Iniciación a los “cazatesoros” y “webquest”

Ø Ejemplos de “cazatesoros” y “webquest” en la EREC

Ø Una “WebQuest” sobre cómo se elabaran la s webquest

Ø Elaboración de “cazatesoros” y “webquest”

Ø Posibilidad de publicar las “webquest” en Internet

Ø Tutoriales webquest:

· Aula 21

· Phpwebquest

· Eduteka

3. Iniciación a los programas CLIC y JCLIC (Infantil y Primaria)

Ø Ejemplos elaborados de CLIC y JCLIC en la EREC

Ø Elaboración de una actividad o un grupo de actividades con CLIC o JCLIC

Ø Tutoriales de CLIC y JCLIC:

· Colegio Jaime Balmes

· Jclic

4. Iniciación al programa HOTPOTATOES (Secundaria)

Ø Ejemplos elaborados de HOTPOTATOES en la EREC

Ø Elaboración de una actividad o un grupo de actividades con HOTPOTATOES

Ø Tutoriales de HOTPOTATOES:

· Ecomur

· Tutorial

· IES La Cucarela

Además, aquí tenéis un sencillo tutorial de winrar, muy útil e imprescindible para desarrollar algunos de los contenidos, especialmente Jclic.

Días educativos: Dia internacional de la Tolerancia

"Puesto que yo soy imperfecto y necesito la tolerancia y la bondad de los demás, también he de tolerar los defectos del mundo hasta que pueda encontrar el secreto que me permita ponerles remedio". (Mahatma Gandhi)

Hoy, 16 de Noviembre, se celebra el Día Internacional de la Tolerancia.
Según el documento elaborado por UNESCO, "la tolerancia consiste en el respeto, la aceptación y el aprecio de la rica diversidad de las culturas de nuestro mundo, de nuestras formas de expresión y medios de ser humanos".

Hoy, más que nunca, se necesita esa "tolerancia activa" que se esfuerce en comprender al otro, de ponerse en su piel y de comenzar a caminar juntos para que la convivencia, la paz y el respeto sean las armas con las que todos nos sintamos reforzados como personas irrepetibles, capaces de crear un mundo más justo y solidario.

Podemos trabajar con nuestros alumnos esta webQuest, o las actividades que nos propone para este día el portal de educared.

También nos podemos informar sobre este día en Wikipedia.

Y para terminar, nos podemos dar un paseo por la web de la ONG del Movimiento contra la intolerancia.

Cazatesoros de Adviento

En un post a finales de Mayo comentaba la existencia de la web Sociedad, Cultura y Religión, una web donde colaboran diferentes profesores y educadores interesados en compartir experiencias y profundizar en la Pedagogía Religiosa.

Esta web funciona gracias a la iniciativa, coordinación y dirección de Almudena Fernández, profesora de Religión y colaboradora de la revista "Religión y Escuela".

Me animó a que colaborase y aquí os enlazo el cazatesosoros que he realizado para que nuestros alumnos conozcan la importancia del Adviento.

También Carmelo Bueno nos deja una invitación para leer el evangelio de Lucas.

Libros Interactivos Multimedia (LIM) V. 2.20

El sistema Lim es un entorno para la creación de materiales educativos, formado por un editor de actividades (EdiLim), un visualizador (LIM) y un archivo en formato XML (libro) que define las propiedades del libro y las páginas que lo componen.

LIM es, junto con JClic, unos de los mejores sistemas de creación de materiales educaativos. Ahora saca su nueva versión 2.20, con algunas novedades respecto a la anterior versión.

Existen dos buenos tutoriales, el segundo continuación del primero:

Tutorial 1

Tutorial 2

Y además, aquí va un ejemplo para que se pueda comprobar las posibilidades de esta estupenda herramienta. Solo queda comenzar a trabajar con ella. Muy recomendable.

Web de los departamentos de Religión

Si uno se dedica a buscar las web los departamentos de Religión que hay en nuestro país, encuentra muy pocos que merezca la pena visitar. Los motivos de esta escasez pueden ser de muy diversa índole, que no es en este momento el propósito de este post.

Esta también es una forma de prestigiar nuestra asignatura y de ofrecer a todos los trabajos y documentos con los que trabajamos.

¿Qué se hace en la clase de Religión? Aquí podréis encontrar una respuesta, gracias a nuestro compañero Paco Gallego, del IES Pluza, de Zaragoza.

Aquí dejo los enlaces que he encontrado interesantes:

Departamento del colegio ERAIN

Departamento del colegio Sagrados Corazones

Departamento del I.E.S. Juan A. Suanzes

Departamento del I.E.S. Cardenal Cisneros

Departamento del I.E.S. Las Lomas

Departamento I.E.S. Aramo

Departamento I.E.S. Quintana de la Serena

Departamento I.E.S. Valle de Cidacos

Departamento I.E.S. Murgi

Departamento I.E.S. Nicolás Copérnico

Departamento I.E.S. Jesús del Gran Poder

Departamento I.E.S. Torreón del Alcázar

Entrevista a Claudio Magris en "El País"

A Claudio Magris le fue otorgado el premio Príncipe de Asturias de las Letras, según el jurado, por encarnar "en su escritura la mejor tradición humanista y representa la imagen plural de la literatura europea al comienzo del siglo XXI", en la que se manifiesta "una Europa diversa y sin fronteras, solidaria y dispuesta al diálogo de culturas".

La entrevista , aparecida hoy en el diario "El País", es una reflexión sobre la cultura actual. De ella, he extraído dos preguntas que son muy clarificadoras en las que hace referencia a Dios y al diálogo de culturas.

P. Creo que usted respeta la idea de Dios y, hablando de problemas contemporáneos, esa idea hoy no da más que disgustos.
R. Con los fundamentalismos, el del islam u otros, Dios no tiene nada que ver. El fundamentalismo no es culpa de Dios. El problema no es tanto si la fe en Dios existe o no, sino si la idea de Dios es una idea fuerte, que da sentido, o es una idea absurda. Yo siento con fuerza la idea de Dios. Luego, pienso que como no se puede demostrar, uno debe vivir con eso, pero en esto me he visto muy reforzado al frecuentar el judaísmo, y sobre todo el judaísmo jasídico confiado e irreverente.
P. ¿Qué opina del otro gran problema contemporáneo, el terrorismo y la restricción de la libertad individual que el Estado impone para combatirlo?
R. Creo que ése es hoy el auténtico problema del terrorismo, y la única forma de combatirlo es la información. No puedes establecer una violación permanente de los derechos porque si no, el terrorismo ha ganado. No es sólo una cuestión moral, es también una cuestión de calidad de vida del Estado, no puedes vivir en un Estado en el que no estás seguro. Estoy de acuerdo con una vigilancia estrechísima de los servicios secretos, a favor incluso de penas muy severas, porque lo que asusta ahora es que con el terrorismo no sabes quién, qué, dónde y porqué. Vivimos en un mundo en que el terrorismo, el verdadero, el fingido o el simulado, está confundiendo completamente el sentido de la verdad. No sabemos nada. ¿Qué sabemos nosotros de Afganistán? ¿Quién manda realmente? ¿Tenemos medios para saber lo que ocurre en este segundo Kabul? Creo que debemos estar dispuestos a acoger todas las culturas, pero estableciendo algunos puntos que no están en discusión. Ahí no podemos tener ningún complejo de inferioridad. Hace dos o tres años, en Milán, unos padres musulmanes pidieron una clase para sus hijos, en la escuela pública, sólo de musulmanes, y las autoridades escolares aceptaron. Escribí un artículo durísimo. Si cuando mis hijos eran pequeños, hubiese pedido que estudiaran en una clase sólo con católicos, el director me habría echado a patadas. Ni siquiera lo habrían tomado en consideración. Que un niño musulmán no pueda estar con uno judío no es negociable. Sobre ciertas cosas debemos estar preparados para decir: no, eso no se plantea. Si el Papa dice que está contra el matrimonio homosexual, hay manifestaciones contra él, pero nadie protesta en las ventanillas de las embajadas islámicas donde decapitan a los homosexuales. Nunca he visto estas protestas, y allí los decapitan. La paridad implica que no hay que tener ninguna incertidumbre. La monja que han asesinado, ¿se imagina que tres católicos fanáticos, cuando el imán dice "conquistaremos Roma", maten a una musulmana? El mundo saltaría, con razón, por los aires. Si uno dice "vamos a quitar a las mujeres el derecho al voto, o los negros no pueden estudiar", no se discute.

Clase de Religión

Desde la Delegación Diocesana de Medios de Comunicación Social, nos ofrecen este vídeo para motivar a nuestros alumos.

¿Qué es un cazatesoros?

Según Jordi Adell " una “caza del tesoro” (en inglés “Treasure Hunt”, “Scavenger Hunt” o “Knowledge Hunt”, ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de actividad didáctica más populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases. En esencia, una caza del tesoro es una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y una lista de páginas web en las los alumnos buscan las respuestas. Al final se suele incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Las cazas del tesoro son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación en general y con el acceso a la información a través de la Internet en particular".

El mejor tutorial sobre estas actividades lo encontramos en Aula 21, donde Francisco Muñoz, uno de los profesores de referencia en este país en la utilización de las TICs en el aula, nos propone cinco secciones para comprender y aprender la elaboración de este tipo de actividades:

1. ¿Qué son?
2. Diseño y Estructura
3. Características
4. Ejemplos y enlaces
5. Generador On-line

Si queremos elaborar una "caza del tesoro" lo mejor es que nos pasemos por su sitio.

En cuanto al área de Religión, no abundan en la red este tipo de actividades. Pero como muestra os dejo las que he encontrado, aunque tres de ellas han sido de mi cosecha:

• Pasión, muerte y resurrección de Jesús, para Tercer ciclo de Primaria
• María de Nazaret, para Tercer ciclo de Primaria
• Globalización-solidaridad y cristianismo, 4º ESO
  
• Interculturalidad y religión, para ESO
  
• El año litúrgico, para 2º ESO
• Navidad, para ESO
• Pentecostés, para ESO

Lo bueno de estas actividades es que se pueden adaptar a la realidad de nuestros alumnos y nos pueden servir de orientación para realizar actividades parecidas.