martes, diciembre 18, 2007

Nochebuena


Fernando Silva dirige el hospital de niños en Managua.

En vísperas de Navidad, se quedó trabajando hasta muy tarde. Ya estaban sonando los cohetes, y empezaban los fuegos artificiales a iluminar el cielo, cuando Fernando decidió marcharse. En su casa lo esperaban para festejar.

Hizo una última recorrida por las salas, viendo si todo queda en orden, y en eso estaba cuando sintió que unos pasos lo seguían. Unos pasos de algodón; se volvió y descubrió que uno de los enfermitos le andaba atrás. En la penumbra lo reconoció. Era un niño que estaba solo. Fernando reconoció su cara ya marcada por la muerte y esos ojos que pedían disculpas o quizá pedían permiso.

Fernando se acercó y el niño lo rozó con la mano:

-Decile a... -susurró el niño-

Decile a alguien, que yo estoy aquí.

Eduardo Galeano

sábado, diciembre 15, 2007


Vedoque es una excelente web de Infantil y Primaria. También cuenta con un blog muy interesante. Entre sus actividades y juegos se encuentran estos sobre la Navidad:
  1. Navidad 2007
  2. Navidad, con actividades de lectoescritura
  3. Suma y ordenación en Navidad
Es muy recomendable visitar este sitio y su blog para estar atento a sus interesantes novedades.
¡Gracias Vedoque por compartir vuestro trabajo!

jueves, noviembre 29, 2007

La revolución del mensaje de Jesús

Hugo Chávez, hace campaña- REUTERS


Quiero comentar la fotografía de la noticia aparecida en el diario El País.

La revolución de Jesús no está dirigida a las masas, sino a la persona individual y concreta con su nombre y apellidos.

Jesús vino a anunciar una nueva revolución: "Amaos los unos a los otros como yo os he amado" (Jn 13, 34).

Y continuó su revolución con este programa:

"Bienaventurados los pobres, porque vuestro es el Reino de Dios.
Bienaventurados los que tenéis hambre ahora, porque seréis saciados.
Bienaventurados los que lloráis ahora, porque reiréis.
Bienaventurados seréis cuando los hombres os odien, cuando os expulsen, os injurien y proscriban vuestro nombre como malo, por causa del Hijo del hombre.
Alegraos ese día y saltad de gozo, que vuestra recompensa será grande en el cielo. Pues de ese modo trataban sus padres a los profetas.
Pero ¡ay de vosotros, los ricos!, porque habéis recibido vuestro consuelo.
¿Ay de vosotros, los que ahora estáis hartos!, porque tendréis hambre.
¡Ay de los que reís ahora!, porque tendréis aflicción y llanto.
¡Ay cuando todos los hombres hablen bien de vosotros!, pues de ese modo trataban sus padres a los falsos profetas". (Lc 6, 20-26).

miércoles, noviembre 28, 2007

domingo, noviembre 25, 2007

Día de los sin techo


Hoy, día 25 de Noviembre, Cáritas celebra el "Día de los sin techo".

En su web podemos encontar diferentes materiales para sensibilizar a toda la sociedad sobre esta lacerante realidad. "Los sin techo" se pueden considerar los olvidados de los olvidados.










martes, noviembre 20, 2007

Wikis de Religión y otros sitios colaborativos


Un wiki, según Wikipeida, es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de un wiki pueden así crear, modificar, borrar el contenido de una página web, de forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de la wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.

Si alguien se anima a elaborar un wiki, aquí tiene un excelente tutorial.

Tambien el área de Religión están surgiendo, aunque no con en la debida cantidad, este tipo de web. Aquí están dos ejemplos:

Ambas wikis están abiertas a la participación de todos los que estén interesados en enlazar actividades y diferentes tipos de recursos.

Tambén se acaba de iniciar una plataforma para compartir documentos y recursos para la clase de Religión en el proyecto Innova de la Universidad de Salamanca, don de es necario registrarse para poder colaborar en el proyecto.

Igualmente resulta interesante la creación de un foro para profesores de Religión de España e Iberoamérica, imagen de uno anterior de los profesores de Religión de Jaén.

lunes, noviembre 12, 2007

Expediente a la SGAE por grabar una boda sin permiso



Según una noticia aparecida en La Voz de Galicia, la SGAE va a ser sancionada por grabar, sin permiso en una boda. El motivo de la grabación era denunciar al salón donde se celebraba el evento por difundir canciones sin pagar los derechos de autor.

Desde ahora ya sé que regalo de bodas podré hacer a los miembros de la SGAE: ¡pagar el canon!

jueves, noviembre 08, 2007

Historia del arte religioso cristiano

La profesora Maria Magdalena Ziegler nos presenta una excelente web sobre la "Historia del arte religioso cristiano".

Esta web está dividida en cuatro secciones:
  1. Clases: en esta sección se pueden descargar 14 clases con unas excelentes presentaciones.
  2. Galería: una selección de imágenes que se van analizando en las clases.
  3. Evaluación: un foro de discusion, dos blog de análisis y conográfico y diferentes artículos y materiales de apoyo.
  4. Apoyos: una sección con 8 excelentes vídeos sobre algunas épocas o etapas del arte cristiano.
Una web muy recomendable para prepara las clases y para ilustrar a nuestros alumnos.

Otras web interesantes sobre el tema:

Temas de arte cristiano

Cristo, el personaje más retratado de la historia


miércoles, noviembre 07, 2007

Creación de Adán y Eva

Una personal visión de la creación de Adán y Eva.

Esta peculiar visión debe despertar en los alumnos el sentido crítico, enfrentándose al texto bíblico (primer relato Gn 1, 26-31 y segundo relato Gn 2, 7-25), para descubrir la verdadera tarea de Dios en la creación del hombre y la mujer.

Dios no es un titiritero que maneja los hilos de nuestra vida a su antojo, sino que nos ha dado la libertad como regalo, pero también como responsabilidad.

L'animateur
Uploaded by nicop

sábado, noviembre 03, 2007

Parábolas para iniciar un claustro de profesores

La revista de pastoral juvenil "Misión joven" de septiembre de 2006 titulada "¿Todavía la escuela?" en su "cuaderno joven", nos propone una actualización pedagógica muy interesante de algunas de las parábolas de Jesús.

¿No sería esta actualización una visión profundamente cristiana de la educación?


"1 a 24

¿Qué os parece? Si un profesor tiene 25 alumnos en el aula y uno de ellos se le extravía (empieza a “hacer novillos,” a no estudiar, a dar guerra, a contestar de malos modos...), ¿no alargará el profesor su horario para, sin desatender a los otros 24, sacar tiempo para ir en busca del extraviado? Y si le encuentra –y es capaz de motivarle, de ayudarle, de volver a ilusionarle...–, os aseguro que se alegrará por él, mucho más que por los otros 24 que seguían el ritmo normal de la clase. (De Mt 18,12-14)

Un año y el siguiente

¿Qué os parece? Un profesor de Secundaria, marcado por la experiencia y por las canas, desesperado por la nula actitud que muestran sus alumnos hacia su materia, va a hablar con el director.

–¿Qué debo hacer? Llevo dos meses estancado en la misma lección y el temario es muy largo... ¿No cree que debo avanzar y, al menos, si alguno quiere seguirme pueda hacerlo?

No, pienso que no –le responde el director.

Entonces –le replica el profesor–, ¿cuántas oportunidades más tengo que dar a estos muchachos? ¿Un mes más?

–No te digo un mes más, sino todo el curso y el que viene si fuera necesario. (De Mt 18,21-22)

Comenzar por los últimos

Cuando el director entró en la sala de profesores les preguntó:

¿Qué son estos gritos? ¿Qué estabais discutiendo?...

Mas los profesores callaban porque habían estado discutiendo, lista de notas en mano, sobre quién de ellos tenía en sus clases los muchachos más listos, con mejores actitudes, con más sobresalientes... El director les invitó a que se acercaran a la ventana que daba al patio y, allí, les fue señalando los alumnos que más problemas les ocasionaban (absentismo escolar, exámenes en blanco, expulsiones de clase, pasotismo de los padres...) A continuación les dijo:

El que quiera pavonearse de sus alumnos, tendrá que empezar por los últimos, por los que no cuentan ni para vosotros, ni para la sociedad... y, si sois capaces de “hurgarles” en su corazón y sacar todo lo mejor que llevan dentro, entonces sí, entonces podréis enorgulleceros y “fardar” ante los demás. (De Mc 9,33-35)

Los más difíciles

Yo os digo a vosotros que me escucháis: Amad a todos vuestros alumnos, mas amad de un modo especial a aquellos de vuestros chicos o chicas que son más difíciles: a los que no dan un palo al agua, a los que veis más por el parque del barrio que por la clase, a los que os contestan de malas maneras y, alguna vez, os han levantado la mano... Pues si amáis únicamente a los alumnos que sacan buenas notas, que no os dan problemas y que os agradecen todo lo que estáis haciendo por ellos... ¿qué mérito tendréis? También lo hacen sus padres, sus amigos, y la sociedad en general. Así que vosotros “desgastaos” con “los peores,” con los que no cuentan para nadie; sembrad en ellos la semilla del amor, de la esperanza, de la ilusión... sin esperar recoger sus frutos... Os digo que será grande vuestra recompensa. (De Lc 6,27-35)"

José María Escudero

miércoles, octubre 31, 2007

Como el lápiz

El niñito miraba al abuelo escribir una carta. En un momento dado, le preguntó:

Abuelo, ¿estás escribiendo una historia que nos pasó a los dos? ¿Es por casualidad, una historia sobre mi?

El abuelo dejó de escribir, sonrió y le dijo al nieto:

Estoy escribiendo sobre ti, es cierto. Sin embargo, más importante que las palabras, es el lápiz que estoy usando. Me gustaría que tú fueses como él cuando crezcas.

El nieto miró el lápiz intrigado, y no vio nada de especial en él, y preguntó: ¿Qué tiene de particular ese lápiz?

El abuelo le respondió: Todo depende en que mires las cosas. Hay en él cinco cualidades que, si consigues mantenerlas, harán siempre de ti una persona en paz con el mundo.

Primera cualidad: Puedes hacer grandes cosas, pero no olvides nunca que existe una mano que guía tus pasos. Esta mano la llamamos Dios, y Él siempre te conducirá en dirección a su voluntad.

Segunda cualidad: De vez en cuando necesitas dejar lo que estás escribieno y usar el sacapuntas. Eso hace que el lápiz sufra un poco, pero al final, estará más afilado. Por lo tanto, debes ser capaz de soportar algunos dolores, porque te harán mejor persona.

Tercera cualidad: El lápiz siempre permite que usemos una goma para borrar aquello que stá mal. Entiende que corregir algo que hemos hecho no es necesariamente algo malo, sino algo importnate para mantenernos en el camino de la justicia.

Cuarta cualidad: Lo que realmente importa en el lápiz no es la madera ni su forma exterior, sino el grafito que hay dentro. Por lo tanto, cuida siempre de lo que sucede en tu interior.

Quinta cualidad: Siempre deja una marca. De la misma manera, has de saber que todo lo que hagas en la vida, dejará trazos. Por eso intenta ser consciente de cada acción.

Paulo Coelho

miércoles, octubre 24, 2007

Colección de videos sobre la historia de la Biblia

Basadas en una serie de origen italiano con dibujos animados de estilo japonés (nuetros alumnos hablarían de manga) aparecen en Youtube diferentes vídeos sobre la historia Biblia, traducidos al castellano.

Estos vídeos comienzan con una Introducción sobre la serie de Historia de la Biblia.





Sobre los primeros 11 capítulos del libro del Génesis, aparecen los siguientes vídeos:

. En el principio
. Los hijos de Adán
. Arca de Noé
. Torre de Babel

Sobre la historia de los patriarcas:

. Abrahán, el patriarca
. Sodoma y Gomorra
. Historia de Ismael
. El destino de Isaac
. Vendido por sus hermanos
. El triunfo de José

Vídeos sobre el Éxodo y la historia de Moisés:

. Moisés, el egipcio
. La zarza ardiente
. Moisés y el faraón
. El éxodo
. Las Tablas de la ley

La serie de vídeos termina con un vídeo de cierre de la Historia de la Biblia:


viernes, octubre 19, 2007

Doris Lessing, abanderada de la cultura humanista




"Érase una vez un tiempo -y parece muy lejano ya- en el que existía una figura respetada, la persona culta."

Así comenzaba la nueva premio Nobel de Literatura su discurso al otorgársele el premio Príncipe de Asturias de las Letras en 2001, un discurso en el que aboga por una cultura humanista y una educación más centrada en ella.

Y continuaba:

"Este tipo de educación, la educación humanista, está desapareciendo. Cada vez más los gobiernos -entre ellos el británico- animan a los ciudadanos a adquirir conocimientos profesionales, mientras no se considera útil para la sociedad moderna la educación entendida como el desarrollo integral de la persona.

La educación de antaño habría contemplado la literatura e historia griegas y latinas, y la Biblia, como la base para todo lo demás. Él -o ella- leía a los clásicos de su propio país, tal vez a uno o dos de Asia, y a los más conocidos escritores de otros países europeos, a Goethe, a Shakespeare, a Cervantes, a los grandes rusos, a Rousseau. Una persona culta de Argentina se reunía con alguien similar de España, uno de San Petersburgo se reunía con su homólogo en Noruega, un viajero de Francia pasaba tiempo con otro de Gran Bretaña y se comprendían, compartían una cultura, podían referirse a los mismos libros, obras de teatro, poemas, cuadros, que formaban un entramado de referencias e informaciones que eran como la historia compartida de lo mejor que la mente humana había pensado, dicho y escrito.

Esto ya no existe.

El griego y el latín están desapareciendo. En muchos países la Biblia y la religión ya no se estudian. A una chica que conozco la llevaron a París para ampliar sus miras -que falta le hacía- y aunque destacaba en sus estudios, confesó que nunca había oído hablar de católicos y protestantes, que no sabía nada de la historia del Cristianismo ni de cualquier otra religión. La llevaron a oír misa a Nôtre Dame, le dijeron que esta ceremonia era desde hacía siglos base de la cultura europea, y que debería por lo menos saber algo de ello, y ella lo presenció todo obedientemente, tal y como presenciaría una ceremonia de té japonesa, y luego preguntó: "¿Entonces, estas personas son una especie de caníbales?". En esto ha quedado lo que parece perdurable."

Y concluye:

"Escribí lo que acabo de leer antes de los acontecimientos del 11 de septiembre. Nos espera una guerra, parece ser que una guerra larga, que por su misma naturaleza no puede tener un final fácil. Sin embargo, todos sabemos que los enemigos intercambian algo más que balas e insultos. En España quizás sepan esto mejor que nadie. Cuando me siento pesimista por la situación del mundo, a menudo pienso en aquella época, aquí en España, a principios de la Edad Media, en Córdoba, en Granada, en Toledo, en otras ciudades del sur, donde cristianos, musulmanes y judíos convivían en armonía; poetas, músicos, escritores, sabios, todos juntos, admirándose los unos a los otros, ayudándose mutuamente. Duró tres siglos. Esta maravillosa cultura duró tres siglos. ¿Se ha visto algo parecido en el mundo? Lo que ha sido puede volver a ser.

Creo que la persona culta del futuro tendrá una base mucho más amplia de lo que podemos imaginar ahora. "

Aunque, quiza, no tenga mucho que ver, me ha llegado esta presentación que contrasta enormemente con lo anterior y aunque sea en clave de "parodia", puede tener algo o mucho de relaidad. Por lo menos sirve para despertar una sonrisa


miércoles, octubre 10, 2007

Vídeos educativos

En el blog de María Barceló descubro una interesante propuesta: Vídeos educativos organizados por materias.

Aunque hay solo dos en el área de Religión, sobre los tiempos de San Pablo, tambien son muy interesantes los referidos para nuestra área los referidos al Arte.

Una página interesante para el aula que con toda seguridad irá creciendo y habrá que tenerla muy presente para visitarla con asiduidad y ver sus actualizaciones.

lunes, octubre 01, 2007

Niños "heridos de bienestar" & niños heridos

Hoy me ha llamado la atención la noticia de ABC Niños "heridos de bienestar" y he pensado rápidamente en mis hijos y en los chicos que tengo cerca, mis alumnos. ¡Cuanto hay de cierto en las afirmaciones del artículo!

En esta línea están los dos esclarecedores vídeos de mi admirado paisano Emilio Calatayud, juez de menores de Granada






Esta tarde, a través de una compañera, me ha llegado una presentación de los "verdaderos niños heridos"



La presentación va con este excelente tema musical (Como no sé insertar la presentación con la música, ahí os dejo el tema. Perdonad la chapuza y os ruego una ayudadita en el tema.

viernes, septiembre 28, 2007

Blog de "minicuentos"

Es una agradable sorpresa encontrarse en la red con este blog de "minicuentos" de Braulio Llamero.

El autor es periodista y escritor, sobre todo de literatura infantil.

Un blog ameno y divertido, muy útil y recomendable para despertar en los más pequeños el gusto por la lectura y de paso fomentar la reflexión.

martes, septiembre 18, 2007

Personas de usar y tirar


Fernando Trías de Bes, en un artículo así titulado en EPS (El País Semanal) de este fin de semana, nos habla de la fragilidad de las relaciones humanas y del debilitamiento de la solidaridad social.

Hay un fragmento de este artículo que me ha llamado especialmente la atención:

"Conexiones en lugar de relaciones. Bauman pone como ejemplo una situación cotidiana: en el tren, un pasajero habla sin parar por su teléfono con sus seres queridos. Esas conversaciones han dejado de ser los prolegómenos de otras que se producirán cara a cara al llegar para convertirse en sustitutas de ellas. Nos conectamos en lugar de relacionarnos. La idea de "relación" tiene hoy día negativas connotaciones, pues se trata de una unión con un cariz de atadura, de grillete de prisión. La gente prefiere conectarse que relacionarse porque multiplica el universo de relación, dando lugar a las denominadas redes. En la actualidad es más deseable pertenecer a una red que tener un buen amigo. Ralph Waldo Emerson escribió que cuando uno patina sobre hielo fino, la salvación es la velocidad. Cuando la calidad no es suficiente, tendemos a sustituirla por la cantidad. En lugar de relacionarnos con pocos, nos conectamos con muchos. Eso nos da más seguridad. Queremos amigos, pero no el compromiso de la amistad. Y conectarse en redes es una buena solución porque menor compromiso implica también menor riesgo".

Creo, sinceramente, que existe más conexión (aunque siempre es fácil desconectar) entre el profesor y el alumno, pero ¿existe una verdadera relación comprometida y comprometedora?

Esta opinión, ¿también afecta realmente a nuestra realidad educativa?

Quizá las respuestas sirvan de nuevo para enREDarnos en nuevas conexiones.

jueves, septiembre 13, 2007

Carta de un padre socialista a su hijo sobre la enseñanza de la religión


Cuando comienza el curso no está demás reflexionar, incluso con nuestros alumnos mayores, sobre los motivos de la enseñanza religiosa en la escuela.

Este documento nos puede ayudar. Es la carta de Jean Jaurès, socialista fránces y fundador del periodico L'Humanite.

Dejo algunas frases de esta carta:

"... tengo empeño decidido en que tu instrucción y tu educación sean completas, y no lo serían sin un estudio serio de la religión."

"...¿qué comprenderías de la historia de Europa y del mundo entero después de Jesucristo, sin conocer la religión, que cambió la faz del mundo y produjo una nueva civilización?. "

"... sólo son verdaderamente libres de no ser cristianos los que tienen facultad para serlo..."

"Te sorprenderá esta carta, pero precisa, hijo mío, que un padre diga siempre la verdad a su hijo. Ningún compromiso podría excusarme de esa obligación."


viernes, julio 13, 2007

De vacaciones

Ya están aquí las vacaciones. Tiempo para hacer cosas nuevas o que están previstas para estas fechas. Si nosotros, los adultos, descansamos y hacemos lo que nos "place", no debemos agobiar a nuestros chicos con más actividades de las normales, por que ellos también están de descanso.

Como para mí, las vacaciones son especialmente tiempo de lectura, sobre todo de las atrasadas durante el curso, os recomiendo este blog de literatura juvenil (10 a 17 años) para que podamos despertar en ellos la pasión por la lectura.

Continuaremos en Septimbre. ¡FELICES VACACIONES!

miércoles, julio 04, 2007

Currículo del área de Religión y Moral Católica



El BOE de ayer, 3 de Junio, publicó la Orden por la que se establecen los currículos de la enseñanza de la religión correspondientes a la educación infantil, a la educación primaria y a la educación secundaria obligatoria.

La Conferencia Episcopal Española ya los había publicado en su web con fecha 19 de Abril.

Hoy el diario ABC se hace eco de la noticia.

Estos nuevos currículos se adaptan a la nueva situcaón legislativa (LOE) y la principal novedad es la contribución del área de religión a la adquisición de la competencias básicas, que deben contemplarse en todas las materias.


En ESO, afectarán el curso que viene a los cursos 1º y 3º y en Primaria a 1º y 2º.

miércoles, junio 20, 2007

40 aniversario de la muerte de Lorenzo Milani

"Querida señora:
Usted ni siquiera se acordará de mi nombre. ¡Se ha cargado a tantos!
Yo, en cambio, he pensado muchas veces en usted, en sus compañeros, en esa institución que llamáis escuela, en los chicos que "rechazáis".
Nos echáis al campo y a las fábricas y nos olvidáis".

Asi comienza "Carta a una maestra. Alumnos de la escuela de Barbiana", una denuncia del fracaso escolar y del fracaso de la escuela con aquellos alumnos que "nadie quiere" e incluso con aquellos que lo aprueban todo pero salen mal educados: individualistas, trepadores...

El 26 de Junio se cumple el cuarenta aniversario de la muerte de Lorenzo Milani y a la vez la el 40 aniversario de la publicación de "Carta a una maestra".

Ahora que termina un nuevo curso, y tenemos que ponernos a preparar uno nuevo es necesario volver a leer este importante libro de pedagogía cristiana en favor de los más necesitados, por que no ha perdido su actualidad.

martes, mayo 22, 2007

Religione 2.0


Religione 2.0 es un excelente blog italiano que une la religión católica con actividades, noticias, enlaces... de la web 2.0. Si navegamos por él, podremos descubrir interesantes post. El problema que está todo en italiano, pero merece la pena acercarse a este blog.

viernes, mayo 18, 2007

La tumba de Herodes

Científicos y arqueólogos de la Universidad Hebrea de Jerusalén dicen haber descubierto la "tumba d eHerodes" el Grande.

La excelente web "Primeros cristianos" hace referencia a la noticia, considerando el hallazgo como uno de los más importantes de Israel en los últimos tiempos.




La web "Primeros cristianos", junto con la titulada "cristianismo primitivo", están siendo utilizadas por los alumnos de 3º ESO para elaborar un trabajo sobre las persecuciones de los romanos a los cristianos.

Sobre este tema es muy recomendable la webquest: "Espías entre los cristianos", elaborada por Susana García. Gracias por compartir tu trabajo.

jueves, mayo 10, 2007

Curso sobre Jesús histórico



El profesor Santiago Guijarro de la Universidad Pontificia de Salamanca ofrece un excelente curso sobre Jesús histórico.
El curso consta de ocho temas:
  1. Investigación
  2. Contexto
  3. Fuentes
  4. Origen
  5. Relaciones
  6. Enseñanza
  7. Acciones
  8. Pascua
Además cuenta en la sección de "Recursos" con una interesantísima bibliografía y algunos enlaces a webs.

Es un curso muy recomendable para profesores para ponerse al día sobre las investigaciones de Jesús histórico, teniendo en cuenta la "literatura" que estos últimos años parece proliferar sobre el tema ("El Código Da Vinci",...).

jueves, mayo 03, 2007

Puzzle en segundos

En esta web podemos realizar el puzzle de una imagen, inferior a 700 kb, en solo unos segundos. Luego nos genera un código que podemos copiar en nuestro blog o web.

Aquí os dejo un ejemplo para que os animeis a realizarlo con vuestros alumnos.

Para rehacer el puzzlehaz un clic en la pieza y otro en su lugar adecuado.


Jigsaw Puzzle by Crazyprofile.com

Reproducción de la imagen de la galería de la diócesis de Málaga.

miércoles, mayo 02, 2007

Las nuevas tecnologías aplicadas al área de Religión


Me he topado con un excelente documento en pdf, realizado por María Dolores Abad Barrilero de la diócesis de Córdoba titulado: "Las nuevas tecnologías aplicadas a la clase de Religión".

El documento sigue el siguente esquema:
  1. Posibilidades de las NNTT
  2. Competencias básicas
  3. Problemas que pueden surgir
  4. Decidirnos a trabajar con las TICs
  5. Herramientas
  6. Reflexión: posiblidades y límites
  7. Ideas para el aula
Mi más sincera enhorabuena por el magnífico documento que nos ofrece y gracias por saber compartirloparta poder llegar a crear una verdadera comunidad de aprendizaje.

Sugerencia a los lectores: se admiten vuestras aportaciones con enlaces a actividades, web, wikis... y todo aquello que puede sernos útil a todos. Mi correo está abierto a vuestras sugerencias.

Centenario del nacimiento del cardenal Tarancón


Con motivo del centenario de su nacimiento, aparece en el diario ABC, una noticia titulada: "España reivindica la figura de Tarancón, "el cardenal del cambio".

Para conmemorar este centenario el ayuntamiento de su pueblo natal, Burriana (Castellón), ha creado una web para mostrar su homenaje y dar a concocer el mensaje y la vida de una de las figuras eclesiales más importantes del siglo XX.

Extracto de la homilía pronunciada en la iglesia parroquial de San Jerónimo el Real con motivo de la coronación del Rey, 27 de Noviembre de 1975.
"...Ese mensaje de Cristo, que el Concilio Vaticano II actualizó y que recientes documentos
del Episcopado Español han adaptado a nuestro país, no patrocina ni impone un determinado
modelo de sociedad. La fe cristiana no es una ideología política ni puede ser identificada con
ninguna de ellas, dado que ningún sistema social o político puede agotar toda la riqueza del
Evangelio ni pertenece a la misión de la Iglesia presentar opciones o soluciones concretas
de Gobierno en los campos temporales de las ciencias sociales, económicas o políticas. La
Iglesia no patrocina ninguna forma ni ideología política y si alguien utiliza su nombre para
cubrir sus banderías, está usurpándolo manifiestamente.
La Iglesia, en cambio, sí debe proyectar la palabra de Dios sobre la sociedad, especialmente
cuando se trata de promover los derechos humanos, fortalecer las libertades justas o ayudar
a promover las causas de la paz y de la justicia con medios siempre conformes al Evangelio.
La Iglesia nunca determinará qué autoridades deben gobernarnos, pero sí exigirá a todas que
estén al servicio de la comunidad entera; que
protejan y promuevan el ejercicio de la adecuada libertad de todos y la necesaria participación
común en los problemas comunes y en las decisiones de gobierno; que tengan la justicia como
meta y como norma, y que caminen decididamente hacia una equitativa distribución de los
bienes de la tierra. Todo esto, que es consecuencia del Evangelio, la Iglesia lo predicará, y
lo gritará si es necesario, por fidelidad a ese Evangelio y por fidelidad a la Patria en la que
realiza su misión..."

lunes, abril 30, 2007

El 1º de Mayo y HOAC

El 1º de Mayo todos los trabajadores celebramos una jornada festiva. Hay que recordar que esta fiesta tiene una larga historia de luchas y reivindicaciones de millones de trabajadores en todo el mundo.

La HOAC, Hermandad Obrera de Acción Católica, organización histórica, que jugó un papel importantísimo durante el franquismo y la transición, nos deja su comunicado para reflexionar en este día.

También viene bien, en estas feschas, recordar los 26 años del documento del Consejo presbiteral de la diócesis de Ciudad Real sobre las bienaventuranzas de las realidades sociales.

miércoles, abril 25, 2007

Reconocimiento de la tarea educativa

En el discurso inaugual de la LXXXIX Asamblea Plenario de la Conferencia Episcopal Española, Monseñor Blázquez ha dedicado unas palabras de aliento y de apoyo a la labor realizada por los profesores de Religión.

Del apartado tercero, dedicado a los profesores de Religión católica y a la asignatura destacamos este párrafo:
" La enseñanza religiosa escolar ofrece la oportunidad a los alumnos, no sólo católicos, de hacer presente el cristianismo en el proceso personal de asimilación sistemática y crítica de la cultura. La enseñanza religiosa escolar es una disciplina académica con las mismas exigencias de profundidad y de rigor que las demás materias. En la enseñanza religiosa escolar se trata de promover el diálogo del Evangelio y la cultura, de la fe y la razón. Podemos decir que la enseñanza religiosa confesional, desarrollada en el ámbito de la escuela, es teología católica en formato pequeño, es decir, reflexión académica sobre la Religión y Moral a la luz de la fe cristiana vivida en la Iglesia. Por esto, la comunión eclesial y el testimonio cristiano, que se debe concretar objetiva y claramente, es condición, junto con los conocimientos académicos y condiciones pedagógicas, para que un candidato -seglar, presbítero o religioso- sea presentado por la legítima autoridad de la Iglesia en orden a recibir la designación de la autoridad civil competente".

lunes, abril 16, 2007

Cosas de niños

«Dejad que los niños se acerquen a mi: no se lo impidáis; de los que son como ellos es el Reino de los Cielos» (Mc. 10,16).




miércoles, marzo 28, 2007

lunes, marzo 26, 2007

Trabajos de los alumnos: el rostro de Cristo en el arte

Mis alumnos de 3º ESO han estado trabajando este trimestre sobre la vida y el mensaje de Jesús. Para finalizar, han elaborado diferentes presentaciones para recordar la imagen de Cristo en el arte a través de los siglos.

Aquí os dejo dos de los trabajos realizados.



miércoles, marzo 21, 2007

Webquest sobre Jesús de Nazaret

David González Martínez es el creador de cinco excelentes actividades, en lengua catalana, para aplicar en la enseñanza de Religión.

Ahora nos presenta una excelente webquest sobre Jesús de Nazaret, que enlaza con dos cuadernos virtuales: uno sobre el país de Jesús y otro sobre la sociedad en tiempos de Jesús.

La actividad está pensada para alumnos del tercer ciclo de Primaria, pero es igualmente válida para alumnos del primer ciclo de ESO.

martes, marzo 20, 2007

Radio Solidaria Amiga, una experiencia solidaria


Radio Solidaria Amiga es una experiencia que se está llevando a cabo en el colegio "El Murtal" de Benidorm. Este proyecto educativo se está llevando a cabo por dos profesoras del centro: Mª José Galiana Llinares y Mª Magdalena Galiana Lloret.





Radio Solidaria Amiga tiene el objetivo de ayudar a los niños de la ciudad de Manta en Ecuador a conseguir una escuela nueva.

Los chavales una vez han hecho el programa se lo ofrecen en CD a sus familiares para que los compren y el dinero que se recauda se envía a la Fundación “San Francisco de Sales”.

Creo que el proyecto merece el apoyo y el compromiso de todos. Experiencias como éstas, serían más deseables en el ámbito educativo.

miércoles, marzo 07, 2007

Animaciones interesantes

Soapbox, un producto de MSN, es una nueva web donde se pueden encontar diferentes categorías de vídeos.

Me gustan especialmente las animaciones. Aquí os dejo dos excelentes:


Video: For The Birds (Pixar®)



Video: Gopher Broke

Y una curiosa, titulada "dentro de una célula"


Video: Dentro de una Celula Animacion por Harvard

miércoles, febrero 28, 2007

El juicio de Jesús


Ya comenzada la Cuaresma, debemos prepararnos para le infinita alegría de la Pascua.

Entre los materiales, que alguna vez me utilizado, me parece muy interesante la dramatización del proceso a Jesús titulada ¿Quién lo mató? (Escenificación sobre el proceso a Jesús).

Esta pequeña obra puede servir para ser representada por nuestros alumnos y también ser leída por ellos ante otros compañeros, para ayudarlos a actualizar la pasión de Jesús.

La obra se plantea como un juicio en cuatro escenas, para determinar quién o quiénes tuvieron la culpa en la muerte de Jesús :
  1. Juicio a Pilato
  2. Juicio a Herodes
  3. Juicio a Anás y Caifás
  4. Juicio a Judas.
Un aspesto a destacar es que el público puede y debe participar emitiendo su veredicto absolutorio o condenatorio sobre el personaje, a la vez que pueden hacer preguntas a los acusados.
Los alumnos que la vayan a reprensetar tienen que conocer muy bien los relatos de la pasión y la muerte de Jesús para ponerse en la piel de los personajes.

domingo, febrero 25, 2007

Binta y la gran idea

Gracias al blog RELI-ESO-CSA-SE, entre sus materiales de Cuaresma, encuentro el cortometraje, dura aproximadamente 29 minutos, titulado "Binta y la gran idea" de Javier Fesser nominado al Oscar. Este cortometraje que pertenece a la película 'En el mundo a cada rato', está rodado en Senegal con la ayuda de UNICEF, conduce al espectador al mundo de Binta, una niña de siete años que pone en marcha una obra de teatro infantil para mostrar el deseo de su prima de ir al colegio.




Creo que sería muy apropiado para que nuestos alumnos vieran las situcaciones en que se encuentran otros niños y jóvenes de su edad y sean capaces de reflexionar y de dar gracias por lo que tienen y, a veces por ello, no valoran.

sábado, febrero 24, 2007

Nadie está obligado a dar clase de Religión

Aunque nunca he escrito sobre las diferentes controversias que suscita la clase de Religión en la enseñanza española, dada la repercusión pública y mediática de la sentencia del Tribunal Supremo, me atrevo, desde mi humilde opinión como profesor de Religión en un centro público, a sacar a la luz mis reflexiones personales sobre el tema.

Sin ánimo de polemizar, contra tirios y troyanos, hay que decir, en primer lugar, que toda persona se siente capacitada para opinar de todo y sobre todo sin saber la profundidad del problema real sobre el que se va a hablar. Estoy seguro que muy poca gente ha sido capaz de leerse la sentencia en toda su extensión, y más teniendo en cuenta el enrevesado y difícil lenguaje judicial.

Esta sentencia no entra a juzgar la intimidad de la persona afectada, sino si su contrato y su cese se ajustan a derecho. Esta es la cuestión.

Como no soy experto jurista, me limito a exponer alunos párrafos de la sentencia, sabiendo de antemano que formo parte del problema :

"[d]e la misma manera que dentro de la función pública o del Derecho del Trabajo existen cargos de confianza o de libre designación, en los que existe un amplio margen de discrecionalidad en el nombramiento y cese por la naturaleza de las funciones a desempeñar, la enseñanza de la religión exige también un cierto grado de identificación o de confianza entre el profesor y la autoridad eclesiástica, en cuanto aquél debe ser una prolongación de ésta”. (I Antecedentes: párrafo 2g)
"El canon 804.2 CIC precisa algo más en qué puede consistir esa “razón” para el Ordinario, cuando le exhorta a que procure solícitamente que los profesores “destaquen por su recta doctrina, testimonio de vida cristiana y aptitud pedagógica”. Es diáfano, pues, que la profesora implicada en el proceso a quo no fue propuesta para el curso 2000/2001 por motivos de religión o costumbre, y, concretamente, es razonable suponer que por no dar testimonio de vida cristiana al convivir con quien no era su marido. Es decir, no fue propuesta por no ajustar su vida a las exigencias de la moral cristiana católica...
Ciertamente, como sostiene la Sala, la apreciación del Ordinario acerca de si un profesor imparte o no recta doctrina y si da o no testimonio de vida cristiana es inmune, en su núcleo, al control de los Tribunales. Pero, lejos de ser inconstitucional, esa inmunidad es mera consecuencia del derecho fundamental de libertad religiosa y del principio de neutralidad religiosa del Estado". (I Antecedentes: párrafo 7)

"Se sigue de lo anterior que también ha de corresponder a las confesiones la competencia para el juicio sobre la idoneidad de las personas que hayan de impartir la enseñanza de su respectivo credo. Un juicio que la Constitución permite que no se limite a la estricta consideración de los conocimientos dogmáticos o de las aptitudes pedagógicas del personal docente, siendo también posible que se extienda a los extremos de la propia conducta en la medida en que el testimonio personal constituya para la comunidad religiosa un componente definitorio de su credo, hasta el punto de ser determinante de la aptitud o cualificación para la docencia, entendida en último término, sobre todo, como vía e instrumento para la transmisión de determinados valores. Una transmisión que encuentra en el ejemplo y el testimonio personales un instrumento que las Iglesias pueden legítimamente estimar irrenunciable".
(II Fundamentos jurídicos: final párrafo 5)


He aquí unos retazos de una sentencia que ocupa unos 30 folios y que las noticias de la prensa y la televisión han presentado en titulares bastantes sensacionalistas, sin entrar en el meollo jurídico de la cuestión.

¿Estaríamos de acuerdo con que un correligionario de nuestro partido político, de nuestro sindicato, de nuestra organización diese un testimonio contrario a los principios del partido, del sindicato...?


miércoles, febrero 21, 2007

Nuevos cazatesoros




El curso de NNTT en el área de Religión en Ciudad Real comienza a dar sus frutos. Aquí os presento dos nuevos cazatesoros elaborados dentro de las actividades de este grupo de trabajo:
  • La Cuaresma
  • La parábola del buen samaritano, en este último aparece un video en dibujos animados de la parábola y una canción para relacionarla con la parábola, además de un comic realizado por una de mis alumnas de 2º ESO, Natalia Galiano, a la que se lo agradezco enormemente que me lo haya "dejado" utilizar para este caza.
Con el permiso de los participantes en este seminario de trabajo irán apareciendo el resto de trabajos.

Además de estos dos, con anterioridad están publicados en la web del departamento de Religión del IES Torreón otros tres elaborados con anterioridad:
Con el tiempo, espero completar los cazas de todos los tiempos litúrgicos.

Deseo que estos trabajos os sean de utilidad para vuestras clases y están abiertos a las mejoras y sugerencias de todos. Si los lleváis a la práctica, estaría bien que me hiciérais llegar algún comentario sobre la actividad.

Y como hoy, miércoles de ceniza, comienza la Cuaresma, no estaría demás conocer y concinciarse con la campaña "40 días con los 40 últimos", la lista de los menos principales. Sería importante dedicar cada día de la Cuaresma a uno de estos países empobrecidos.

Comic "El Roto"

martes, febrero 20, 2007

Marcos y Mosés

Marcos nació en una familia de siete hermanos. Su madre tuvo un parto difícil, pero gracias a la ayuda médica nació sin ninguna tara.


Mosés también tiene siete hermanos. Durante el embarazo, su madre tuvo problemas y él nació con un pulmón oprimido que ahora le impide respirar con facilidad.


Mosés nació ayudado por su tía y su abuela, expertas ganaderas.

Marcos disfruta de una alimentación sana y equilibrada. Come verduras, carne, pescado, hierro, fósforo, hidratos de carbono...

A Mosés se le cayeron los dientes debido a la desnutrición.


La comida preferida de Marcos es el pollo, y el jamón serrano.
Mosés no lo ha probado nunca, pero seguro que le gustaría.


Marcos tiene un abrigo de cuadros para los días de frío.
Mosés tiene más suerte, porque en su país casi nunca hace frío y no necesita ropa. Es una suerte doble, porque aunque la necesitara tampoco la tendría.

Marcos sale de su casa para ir a jugar al parque y dar un paseo.
Mosés siempre está fuera de casa.


Marcos no conoce a su padre y no sabe dónde está.
Mosés tampoco lo conoce, pero sabe que murió en la guerra, aunque no contra quién luchaba.


Marcos no irá nunca al colegio ni aprenderá a leer.
Mosés tampoco.


La esperanza de vida de Marcos es de unos 20 años.
La de Mosés es mayor, pero él quizá no llegue a cumplir los 20.



Marcos es un setter irlandés.

Mosés, un niño africano.

Carmen Posadas

jueves, febrero 15, 2007

¿Dónde situar la religión?


Interesante artículo de Olegario González de Cardedal en ABC, titulado "Dinamismos sociales y poder político".

"...¿dónde situar la religión? Es lo más natural y a la vez lo menos evidente. El hombre, proveniente de la tierra y atenido a la naturaleza, es respiro hacia el Eterno, secreta suplica a un Tú sagrado, adoración y rendida confianza en Dios. Frente al terror del tiempo cíclico ante el eterno retorno que lo condena a la nada o al tedio insoportable de lo mismo, la religión le abre a un rostro personal, que invoca como Dios, su horizonte de eternidad como la plenitud de una vida divina, que ya alumbra la presente y la dignifica. La religión ha determinado la vida humana a lo largo de todos los tiempos porque no es una fase de la historia sino una estructura de la conciencia. Mientras ésta siga alumbrando y no sea apagada por falta de alimento o sofocada por poderes exteriores, la religión será un factor de paz y de esperanza. Ahora bien, si es degradada o corrompida puede ser también un factor de violencia y opresión..."

miércoles, febrero 14, 2007

Abrazos gratis en Ciudad Real por alumnos del Torreón

Los alumnos y algunos profesores del I.E.S. "Torreón del Alcázar" salieron a las calles de Ciudad Real el día 22 de Diciembre para repartir sus "abrazos gratis". Ahora se ha colgado el vídeo que deja constancia de esta actividad.

lunes, febrero 12, 2007

Animaciones para el área de Religión

En esta web podemos ver algunas animaciones, en inglésmayormente.Pero nos deja dos animaciones en castellano sobre:
La Creación
Una vida

Además, en otra web, podemos visualizar este mapa que muestra la Historia de las religiones:

15 DE FEBRERO 2007...DÍA INTERNACIONAL DEL NIÑO CON CÁNCER...

El día 15 de Febrero es el día de los niños con cáncer. Y que hay una forma muy sencilla de ayudarles-animarles: lanzando un globo solidario desde www.globosolidarios.org. En sólo un minuto puedes hacerlos felices. Entra en la página y enviales uno.

sábado, febrero 10, 2007

viernes, febrero 09, 2007

jueves, febrero 08, 2007

Las TIC en el ámbito educativo

La revista "Cuadernos de Pedagogía" dedica su nº 363 de Diciembre de 2006, de forma monográfica, a las TIC en el ámbito educativo.

En su introducción nos dice: "El modo en que entran y se trabajan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula es hoy ino de los termómetros más emblemáticos para medir la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, la pervivencia de modelos pedagógicos tradicionales -con nuevos barnices falsamente modernizadores- o la experiemntación de modelos innovadores que ponen en juego otra cultura docente y optimizan las capacidades cognitivas y creativas del alumnado.

¿Qué hacer para que los nuevos artefactos estén al servicio de estos dos objetivos? ¿qué formación docente se requiere y qué competencias hay que desarrollar en todas y cada una de las áreas y niveles educativos?


En Orientaeduc nos dejan un excelente post sobre la competencia digital en el currículo de la Educación Obligatoria

Dos interesantes presentaciones: Una sobre los ordenadores y la educación



y otra sobre unidades didácticas y TIC

miércoles, febrero 07, 2007

Imágenes de la NASA

SALMO 8
Señor, Dios nuestro,
que admirable es tu nombre en toda la tierra,
en toda la tierra.

Cuando contemplo el cielo,
obra de tus dedos,
la luna y las estrellas que has creado.
Qué es el hombre para que te acuerdes de él;
el ser humano, para darle poder.
Qué es el hombre para que te acuerdes de él;
el ser humano, para darle poder.

Lo hiciste poco inferior a los ángeles,
lo coronaste de gloria y dignidad,
le diste el mando sobre las obras de tus manos,
todo lo sometiste bajo sus pies.

Rebaños de ovejas y toros,
y hasta las bestias del campo,
las aves del cielo, los peces del mar,
todo lo sometiste bajo sus pies.


Cada día nos podemos despertar con una bonita imagen del universo.

miércoles, enero 31, 2007

Nuestras Fotos con Flickr



Para añadir nuestras fotos personales en el blog, lo primero que hay que hacer, en el caso de que no tengamos, es crearnos una cuenta en www.yahoo.es, ya que el usuario y la contraseña de Flickr serán los datos de la cuenta que nos creemos.

Entramos en la web de Flickr, pinchamos en Sing in e introducimos nuestro usuario contraseña. Lo siguiente a realizar es empezar a subir nuestras fotos, para ello hacemos clic en Upload Photos. Hacemos clic en examinar, buscamos nuestra(s) fotos en nuesntro PC, tecleamos los tags, el nombre y una posibble descripción.

Aquí os dejo un excelente tutorial:


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